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孝感爱博app下载職業學校質量年度報告(2020年)
已浏覽:615來源:本站發布日期:2020/12/14
  

孝感爱博app下载職業學校質量年度報告(2020年)

1.學校情況

1.1學校概況

孝感爱博app下载职业学校创建于2007年,是孝感市教育局直辖的一所民营全日制普通中等职业学校,曾被市教育局评为“全市职业技术教育先进单位”、省人社厅评为“招生就業先进单位”。学校现有南大和西大两个校区。南校区位于孝感市南大经济开发区特一号(孝感市第四技校),占地面积50亩,建筑面积20000平方米;西校区位于教育路89号(原湖北航天工业学校),占地面积150亩,建筑面积50000平方米,固定资产总额3500万元。建校12年来,学校秉承“严谨治学、人本管理、追求卓越”的办学理念,通过不断努力,形成“专业高端、模式新颖、师资雄厚、设施先进、校风严谨”的办学特色,先后为社会输送5000多名毕业生,推动了地方经济发展和社会繁荣,办学成绩突出。是一所学生满意、家长放心、社会认可的中等职业学校。

1.2學生情況

學校以培養高素質技能型人才爲目標,形成以全日制中職教育爲主的辦學格局。截止報告期,全日制中職學曆教育在校注冊學生人數2203人(去年1672人),同比增加31.2%。今年招招生人數816人(去年885人),同比下降7.8%。畢業生人數610人(去年276人),同比增加121%。學生分專業、分年級人數統計如下表:


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表1-2 2020年分专业和年级在校学生人数统计表


學生年度鞏固率爲99.2%(去年96.5%),學生鞏固率提高。今年社會培訓規模爲1356人天(去年1135人天),同比增長19.47%,社會培訓成效顯著。

1.3教師隊伍

學校現有在編教職工129人,專任教師93人(去年63人),專業課教師45人(去年35人),雙師型專業課教師11人(去年5人)兼職教師0人(去年0人),專任教師本科以上學曆49人(去年25人),高級職稱10人(去年6人)。師資隊伍結構情況如下表:


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1.4設施設備

  学校现有高铁乘务、计算机应用、汽车维修等三大类专业实训基地,共计10个实训场地,实训基地建筑面积2000多平方米。学校现有教学仪器设备总值450万元(去年350万元),同比增长8.9%,生均教学仪器设备值为1932.6元(去年1393.8元),同比增长38.7%,生均实习实训工位数0.88个(去年0.83个), 同比增长6.02%。实习实训设施、设备齐全先进,基本能满足人才培养需求。2020年新建高铁专业实训基地,同时引进2家企业入驻学校共建校内生产性实训基地,积极开展产教融合,提高人才培养质量。

2.學生發展

2.1學生素質

   学校高度重视学生思想品德教育,利用校内外“传承爱国精神”德育实践活动基地和重要节日对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育,学生思想道德品质进一步提高。学校以培养高素质技能人才为目标,文化知识和专业技能并举,职业资格证书与毕业证书并重,在开齐、开足、开好文化基础课的同时,进一步加强学生技能培训,大力开展全校性学生技能竞赛。多种举措激发了学生学习的热情,促进了学生学业水平的提升。近两年學生素質情况如下表所示:

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注:表中文化課和專業技能爲學生補考後總合格率,學生第一次考試合格率:文化課爲88.70%(去年83.61%),專業技能爲95.48%(去年93.66%)。

2.2在校體驗

學校自然環境幽雅美觀,學習生活設施齊全,教師綜合素質優良,實習實訓設備精良,安全管理網絡健全,校園文化氛圍濃郁,走“誠信爲本,德技雙馨,立德樹人”育人之路,從激發學生學習興趣、增強學生學習信心、構建多樣化課余生活等方面來豐富學生的學習生活體驗。通過問卷調查顯示,學生理論學習滿意度92.9%,專業學習滿意度98.7%,實習實訓滿意度95.8%,校園文化滿意度93.3%,社團活動滿意度97.5%,生活滿意度97.1%,校園安全滿意度95.8%,畢業生對學校滿意度達到97.47%。

2.3資助情況

學校高度重視學生資助工作,成立了以校長任組長的資助工作領導小組,制定了《孝感爱博app下载職業學校學生資助工作實施細則》,認真貫徹上級相關文件精神,助學金的發放嚴格按申請、評選、公示、審核程序進行,做到了資助工作零失誤。在2020學年,爲27名學生減免了學雜費,共計32400元;爲學生免學費3878人次共計387.8萬元,發放1107人國家助學金共計110.7萬元,發放學生獎學金1.2萬元,救助貧困學生、勤工儉學等共計18萬元。

2.4就業質量

學校以服務社會經濟發展爲辦學宗旨,認真做好畢業生就業安置工作,先後與武漢鐵路局、福州鐵路局、深圳地鐵公司、北京地鐵公司、長城科技有限公司等知名企业签定了就业合作协议,确保了学生就业安置稳定,学生就業質量进一步提高。今年学校举行了毕业生双选会,邀请了市内外10多家企业到校选聘毕业生,共200余名学生现场与企业签订了就业协议。

2020年我校毕业生共计610人,升学人数为124人,已就业人数480人,就业率 99%(去年98.71%),专业对口就业毕业生472人,对口就业率98.3%(去年97.55%),毕业生初次就业平均月薪4440元(去年4387元),升入高等教育比例20.3%(去年0.43%),毕业生就业满意度达89.79%。学校分专业学生就業質量数据如下表所示:

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2.5職業發展

学校改革教学模式,全面推行“六步多法一载体”行动导向教学,以学生为主体、教师为主导,促进学生学会学习,培养了学生学习能力。学校加强学生职业生涯指导,开设《职业生涯规划》、《面试技巧》等课程,邀请优秀毕业生进校园开讲座,开展学生职业生涯规划竞赛活动,通过理论指导、专题讲座和专题训练来推进学生的職業發展。毕业生下企业前均接受就业和创业岗前培训,使学生能够尽快适应岗位的要求。学校调整专业课程结构,通过强化人文素质、专业核心素质和创新创业能力,培养学生职业岗位迁移能力。学校大力宣传优秀毕业生就业、创业案例,邀请部分毕业生进校现身说法,对学生进行创新创业教育,同时,将专业教育与创新创业教育有机融合,开展学生创新、创业、创意设计等专题竞赛活动和服务活动,培育学生的创新创业能力。

3.質量保障措施

3.1專業動態調整

   学校通过專業設置动态调整,主动适应社会经济社会发展和企业用人需求,形成了以现代制造业为主、现代服务业为辅的六大类12个专业,构成了专业综合实力强、专业特色鲜明的專業設置体系,有效对接产业结构调整。今年新增幼儿保育专业,招生人数110人。今年学校各专业招生及在校生情况见前述表1-2。

學校制定了《專業建設動態調整管理辦法》,今年以來,各專業深入20多家企業開展人才需求調研,撰寫調研報告,修訂完成12個專業人才培養方案和課程標准,在人才培養模式、課程體系和教學模式上作了較大的改革,專業教學文件更加規範完善,爲教學實施提供了可靠的保障。

3.2教育教學改革

3.2.1開齊、開足、開好公共基礎課
學校調整教學計劃,加強公共基礎課的開設,達到教育部的要求。爲提高公共基礎課教學質量,學校規範教材征訂及使用,加強師資隊伍建設,加強數字化資源建設,廣泛運用角色扮演、案例教學、情境教學、信息化教學等手段,激發學生學習文化課的興趣和積極性,提高了課堂教學實效性,同時,通過社團二課活動,培養學生運用理論知識解決實際問題的能力,爲學生職業生涯的可持續發展奠定了基礎。
3.2.2深化師資隊伍建設機制改革
學校構建和實施“階梯培養、績效考核”的師資隊伍建設機制,制定和執行《專業帶頭人、骨幹教師、雙師型教師、教壇新秀選拔、培養和考核辦法》,形成師資隊伍階梯培養的長效機制,培養校級專業帶頭人10人、區級骨幹教師1人、校級骨幹教師35人。同時,通過《教師綜合考核評價辦法》,對教師進行學期、年度和聘期績效考核,打破論資排輩、吃“大鍋飯”的傳統,極大地調動了教師的積極性、主動性和創造性。
3.2.3深化人才培養模式改革
学校构建了“三纵三横六要素”工学结合人才培养模式,在此框架下,计算机应用等专业实施了“工学交替”人才培养模式,学生周期性地到合作企業进行工学交替;高铁乘务等专业实施“校企结合、订单培养”模式,多学期灵活组织学徒进行工学交替,积极探索校企共同育人机制;汽车应用与维修等专业实施“工学结合、产教融合”人才培养模式,成立校内汽车服务中心,为教职工车辆提供维修、保养等服务达几百余次。学校人才培养模式改革成效凸显,实施工学结合教学比例达62%,顶岗实习学生比例达100%,人才培养质量得到企业和社会认可。
3.2.4加強課程及教學資源建設
在课程建设方面,与企业共同开发工学结合课程4门,开发课程标准7个,开发校本教材2本。在教材选用上,制定了《孝感市爱博app下载职业学校教材订购编审管理办法》,确保教材选用、编写的规范性和严肃性,目前,国家及省市规划教材占70%,校本教材占5 %,在用校本教材2种,完善的教材体系为学生学习提供了指导和帮助。
3.2.5加快推進校園信息化建設
今年,學校信息化建設投入150萬元,增布了光纖,互聯網絡出口容量擴充到150Mbps,升級數字化校園資源和管理平台,校園無線網絡實現全面覆蓋。組織全校教師開展“互聯網+與課堂教學”等培訓,提高教師信息化教學及應用能力,教師利用信息化手段進行教學的比例達95%。
3.2.6實訓基地條件進一步改善
學校今年新投入150多萬元,建成航空模擬實訓倉、汽車維修兩個實訓基地,新增200余平方米計算機實訓機房,學校各實訓場地引入“7S”企業標准管理,制度健全,管理規範,運行良好,各類設施、設備齊全先進,基本實現了理實一體化、項目化教學。

3.3教師培養培訓情況

为进一步提高教師隊伍的整体素质,促进教师快速成长,2020年学校组织教师参加技术技能提升、转岗培训、教育教学理念更新及能力提升、企业实践等各级各类培训总计达692人天,其中,校本培训359人天,企业实践64人天國家級培訓96人天,市級培訓84人天,其他校外培訓89人天。通過培訓,教師整體素質明顯提升,其中,32人獲得培訓結業證書,肖爭老師被授予“孝感市優秀教師”稱號。

3.4規範管理情況

今年是學校管理規範年,學校在總結近幾年制度建設經驗的基礎上,對各級各類管理制度進行了全面的梳理、修改和完善,在原有34個制度基礎上,修訂完善11個,新增了12個,現達到46個,形成更加規範完善的管理體系,管理效率得到大幅提升。

3.4.1教學管理規範運行

學校實行“學校-專業科-教研組”三級教學管理,部門管理職責權限明確,建立了《教學規範化管理制度》、《教師聽課制度》、《教學責任事故處理辦法》等15個教學管理制度,形成完善的教學管理體系。建立了“三巡三看三聽”教學督導機制,學校教學秩序井然有序,教學質量不斷提升。

3.4.2學生管理創新開展

学校制定了《班主任“职级制”实施方案》、《学生管理三级值班制度》等一系列改革创新机制,形成全员育人合力。引进优秀复转军人充实学生管理队伍,对学生进行准軍事化管理,强化学生日常行为规范;组建校园文明纠察队、学生教官队、校园安全巡逻队、宿舍楼院自治会等社团,强化学生自主管理;开展“主题班会”、 “文明班级”、 “文明寝室”等一系列评比活动,形成积极向上、奋勇争先的良好氛围。

3.4.3財務管理嚴格規範

學校財務制度健全,修訂完善《財務管理制度》、《票據管理辦法》、《差旅費管理辦法》等制度,財務運行規範,所有物資采購及支出一律實行先申報、後實施的內控運行制度。每年的財務預算報告、結算報告均通過董事會審議通過。

3.4.4後勤管理務實高效

學校強化後勤管理制度建設,制定了基建維修、物資采購、固定資産等一系列規章制度,明確崗位職責,提高工作效率;強化多元化管理,引進專業服務公司,逐步實現學校後勤社會化;強化智能化服務,確保後勤管理高效、快捷;強化環境建設,完善師生生活、學習和休閑的功能設施。

3.4.4安全管理常抓不懈

学校高度重视安全工作,成立了安全稳定工作小组,制定了《安全工作实施方案》,各种应急预案健全完善,实行三级安全责任管理,签订了各级安全责任书和安全承诺书 ,分级负责,层层落实,通过完善安防设施、加强安全教育、加强巡查防控等一系列措施,确保校园安全,全年无一起重大安全事故。

3.4.5科研管理制度化

建立了《科研課題實施管理辦法》,實行課題立項制,確保課題目標任務完成。建立了《教科研成果獎勵辦法》等一系列教科研激勵機制,將教科研工作納入教師績效考核體系,調動教師投入教科研的積極性。

3.4.6管理信息化全面推進

学校新成立了网络信息中心,制定了《校园网管理制度》,规范信息化管理,对数字化校园综合平台进行了扩充、升级,内容涵盖教学、教育、宿舍、资产、人事、教学资源、招生就業等管理模块平台,使学校信息数据更准确,管理更加规范高效。

3.5德育工作情況

3.5.1德育課程教學特色鮮明

學校所有專業均開設《職業生涯規劃》等四門德育必修課程,同時開設《心理健康》、《面試技巧》、《職業道德》等課程。德育課注重教學方式的改革,廣泛采用案例教學、角色扮演、實踐體驗、信息化教學等手段,學生德育課合格率達99.75%。學校還設有心理咨詢室,開展心理咨詢、團體輔導等服務。

3.5.2文明風采競賽成績突出

學校廣泛開展文明風采競賽活動,參加活動達1500人次,期中100多名學生在活動中獲獎。學生通過開展文明風采活動,精神面貌煥然一新,講文明講禮貌在學校蔚然成風。

3.5.3校園文化活動精彩紛呈

学校以“诚信为本、德技双馨、立德树人”为核心思想,着力打造独具“红人” 特色的校园文化。组织开展了以“中国梦”、 “五·四”青年节、“金色之秋”艺术节、“我和我的祖国”庆祝建国71周年等为主题的系列活动,内容包括赛歌会 、“红人之星”评选颁奖晚会、歌咏比赛 、青春寄语展示活动、以及摄影、朗诵、手抄报、舞蹈、书画、手工艺制作、校园歌手大赛等一系列丰富多彩的校园文化活动,形成浓厚的育人氛围,师生价值观得到提升。

3.5.4學生社團活動方興未艾

學校高度重視學生幹部隊伍建設,選舉産生新一屆團委會和學生會,形成“金字塔”式的學生幹部隊伍梯隊,通過文明禮儀糾察隊、文明使者、小紅帽等學生自治隊伍建設,推動學生自我教育自我管理。學生社團方興未艾,成立青年志願者協會,開展了到孝感敬老院關愛老人等一系列活動,建立“紅人”汽車服務社、“紅人職校視覺”影像社等創新創業社團,開展形式多樣的專題活動和服務活動,爲學生全面發展開創了一片新天地。

3.6黨建工作

  学校党委深入开展“三严三实”、“两学一做”等专题教育,全面落实党风廉政建设“两个责任”,严格党内生活,严肃党的纪律,黨建工作成效显著。一是加强学习,干部职工队伍整体素质进一步提升。组织党员群众深入学习贯彻习近平总书记系列讲话的重要精神,班子成员均开设专题党课,推动学校各项工作有效有序开展;二是固本强基,提高组织凝聚力。校党支部发展党员3名,进一步夯实了基础建设。三是加强领导,全面落实两个责任。建立健全党风廉政建设责任体系,校党支部担负起统一领导、直接主抓、全面落实的主体责任,全面梳理党支部、行政办公会会议流程,积极发挥群团组织监督功效。四是联系实际,专项活动卓有成效。学校结合实际开展“三严三实”“两学一做”等专项教育活动,高质量的完成规定动作,创新性的开设了党建微信工作群,深入开展研讨、交流,教育效果显著。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

学校进一步加强校企合作工作,完善校企合作运行机制,创新性地开展校企合作。一是引企入校,与长城科技有限公司、深圳地铁公司、深圳航空公司、北京地铁公司建立战略合作关系,成为他们的人才培养基地;二是订单培养,开设“武汉动车班”、“福州高铁班”、“长城科技班”“深圳地铁班”等订单班5个;三是工学交替,建立校外实训基地8个,为学生提供顶岗实习岗位583个,实现了学中有工、工中有学;四是职工互培,合作企業为学校教师提供企业实践岗位37个,教师企业实践626人天,学校为合作企業培训员工达784人天。学校与6家企业签订了校企合作协议,校企合作取得新的突破。

4.2學生實習情況

  建立了《孝感爱博app下载職業學校學生頂崗實習工作管理辦法》,加強學生頂崗實習的規範管理。學生頂崗實習主要分布在各個地區,實習單位主要有武漢地鐵公司、武漢鐵路局客運段、深圳地鐵公司、北京地鐵公司、長城科技有限公司等國企和央企。等40多家企業。學校建立了《學生頂崗實習期間突發事件應急預案》,學生實習保險購買全覆蓋,實行班主任月報跟蹤制度,切實做好學生的跟蹤管理。學校印有《學生頂崗實習手冊》,學生每人一冊,由企業對學生進行實習鑒定,對頂崗實習不合格者,學校不予頒發畢業證。今年,學生頂崗實習率達100%,鑒定結果優良,學生實習滿意度92.36%,實習單位滿意度97.12%。

4.3集團化辦學情況

集團化辦學是我們學校今後發展的方向,在時機成熟時可以考慮與其他院校聯合加入職業教育集團,做大做強,爲孝感地區職業教育的發展貢獻一份力量。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

  2020年,我校學生畢業生質量進一步提高,畢業生雙證獲取率92.43%,用人單位滿意度97.28%,畢業生滿意度97.47%。

5.2社會服務

  學校利用辦學資源優勢,開展了相關從業人員資質培訓,農民工就業培訓等社會培訓,年培訓規模達3507人天,培訓創收15萬多元,取得較好的經濟效益和社會效益。與孝感弘仁勞務公司合作,爲本地富余勞動力提供培訓並爲他們提供就業崗位,

5.3對口支援

   目前我们学校还没有接到對口支援的通知和信息。

5.4服務抗疫

自疫情以來,我校嚴格按照防控指揮部和教育局的要求全面落實各項防控措施,嚴防死守,確保了學校無異常情況發生。與此同時,在疫情期間我校有30多名教師積極參加了防疫戰鬥,做一些發放口罩、宣傳、送物資、清潔消殺、站崗值守等一些力所能及的事,服務居民服務社會。開學後,學校還組織學生到社區打掃衛生,宣傳疫情防控知識的活動,得到了社區居民的高度贊揚。

6.舉辦者履責

6.1經費

明营学校的办学經費虽然是靠自己解决,但能够得到保障。同时,民营学校也能得到政府的支持,享受一些费用优惠政策,比如:场地租金补贴、相关税收减免等。

6.2政策措施

學校開辦者熱愛職教事業,重視職業教育的發展,堅決貫徹落實職教法。得到孝感市孝南區政府的大力支持,得到孝南區教育局的重視和關懷,得到學生家長的支持和認可。堅決按照政府的要求管理學校,力爭將學校辦成孝感的品牌職業學校。

7.特色創新

典型案例一:“3333”考核評價:教職工活力源建構探索與實踐

  學校以“崗位動態管理”爲牽引,深化校內人事分配制度改革,實施“3333”考核評價。一是考核對象“三類別”,即中層幹部、教師、行政後勤人員,采用不同考核辦法,使考核更具有針對性;二是考核方式“三周期”,即學期考核,結果與獎金挂鈎,年度考核,結果與評優評先挂鈎,聘期考核(三年一次),結果與聘期挂鈎,使考核具有連續性;三是考核實施“三主體”,即學校領導、學生和教職工三方代表,使考核結果更加公正客觀;四是考核依據“三辦法”,即《中層幹部考核評價辦法》、《教師考核評價辦法》和《行政後勤人員考核評價辦法》,使考核有法可依。經過實踐運行,徹底打破論資排輩、吃“大鍋飯”的傳統,極大地調動了廣大教職工的積極性、主動性和創造性,學校辦學活力明顯增強,辦學效益明顯提高。

典型案例二:“5+1”課堂職業素養教育模式的探索與實踐

  我校從2011年開始探索和實踐“5+1”課堂職業素養教育模式,即教師在每次上課時,以1個生動的案例或活動爲載體,插入5分鍾的職業素養教育,5分鍾加1個案例,簡稱“5+1”,使職業素養教育“天天講”、“節節練”,貫穿于整個學科和專業教學過程之中,滲透于教學的各個環節。案例內容涵蓋職業道德、職業精神、職業行爲習慣等隱性職業素養,教育形式豐富多彩、形象生動,觀看視頻、欣賞漫畫、觀看動畫、講故事、聽音樂、做遊戲、討論發言、整隊訓話、高呼口號、拓展訓練等各種方式均可。這種寓教于樂、寓教于情、寓職業環境于課堂情景的職業素養教育形式,潛移默化地影響了學生,啓發和引導學生樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀,培養了學生良好的職業素養,同時,它也成爲中職學校實現德育教育與學科教學相融合、增強教師教書育人的意識和責任、提高教育教學實效性的一條有效途徑。經過幾年的探索與實踐,學校建立了成熟完善的“5+1”模式運行機制  

8.主要問題和改進措施

8.1主要問題

  1.國家對民辦中職教育的投入仍然較少,學校辦學場地狹窄,基礎設施及實習實訓設備不足,制約了學校發展。

  2.專業結構不夠合理,重點不夠突出,專業特色不夠明顯,社會吸引力不夠強。

  3.生源競爭激烈,學校招生困難,所招學生是孝感市最差的學生,管理難度大,學生流動性較大,對口就業率和就業層次有待進一步提高。

  4專業課教師不足,有的專業缺口大,由于招聘體制機制問題,引進困難,師資隊伍結構有待優化,層次、素質有待提升。

8.2改進措施及建議

1.进一步增加經費投入,不断改善办学条件建議政府能加大對民辦職業學校的投入,學校也將通過企業投入、增加收入、學校自籌等多渠道籌措資金,改善辦學條件。通過整合資源,重點建設幾個設施先進、管理規範、高效低耗的示範性實訓室和校內生産性實訓基地。

2.調整優化專業結構,打造特色品牌專業。以服務發展爲宗旨,辦好汽車、高鐵等骨幹專業,改造信息服務等傳統專業,拓展現代服務類專業,淘汰呼叫中心等落後專業,打造高鐵、航空、幼兒保育、藝術等特色品牌專業,增強學校專業的社會吸引力和競爭力。

3.改革招生機制,提高技能高考升學率。完善招生升學機制,構建招生和升學工作的良性互動循環機制,以升學促招生;拓寬人才輸出渠道;建立完善的中高職銜接體系,不斷提高人才培養層次,提升學生升學率。

  4.调整优化师资结构,不断提升整体素质。通过公招、引进、长聘等途径,增加紧缺学科及专业的教师,通过教师转岗,缓解专业教师不平衡,加大“双师型”教师培养力度,加强企业兼职教師隊伍建设,优化教師隊伍结构;加强师资培训,建立名师(大师)工作室,实现教师全员提升的目标,打造一批结构合理、优势互补、素质优良的教学团队。





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